Recueil du Séminaire scientifique international « Vygotsky et l’éducation inclusive : regards épistémologiques sur les pouvoirs d’agir des professionnels »

Cet ouvrage présente les communications issues du premier séminaire scientifique international intitulé « L. Vygotsky et l’éducation inclusive – regards épistémologiques sur les pouvoirs d’agir des professionnels », qui s’est tenu les 20 et 21 mai 2021. Ce séminaire a été organisé avec le soutien de l’ambassade de Suisse en République de Bulgarie, de l’ambassade du Canada en Roumanie, en Bulgarie et en Moldavie et de la Haute École Pédagogique de Fribourg (Suisse). Il a été accueilli par l’Institut de recherche en déficience intellectuelle et en troubles du spectre autistique (IRDITSA), en partenariat avec la Faculté pédagogique de l’Université Saints Cyrille et Méthode de Véliko Tarnovo, en Bulgarie. Les co-organisateurs sont des chercheurs de l’Université de Sherbrooke (Canada), de la Haute École Pédagogique de Fribourg (Suisse), de la Haute École Pédagogique de Vaud (Lausanne, Suisse), de la Haute École Pédagogique BEJUNE (Suisse) et de la Haute École Pédagogique du Valais (Saint-Maurice, Suisse). Il faudrait y ajouter les chercheurs et personnalités venant des établissements ci-après : l’Université de Cergy (France), le département de pédagogie spécialisée de l’Université de St. Kliment Ohridski (Sofia, Bulgarie) et l’équipe professionnelle du CSOP P. R. Slaveikov (Pleven, Bulgarie).

Dans le cadre des contributions scientifiques célébrant le 125e anniversaire de la naissance de L. S. Vygotsky, un forum virtuel de deux jours a rassemblé des personnes (universitaires, chercheurs, étudiants et professionnels) provenant de 12 pays et 4 continents. Il a permis d’illustrer l’engagement de la communauté des chercheurs pour l’échange interculturel, la responsabilité partagée et la résolution collective des défis contemporains dans le domaine de l’éducation.

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