Сборник от международен научен семинар „Л. С. Виготски и приобщаващото образование: епистемологични възгледи за силата на действие на специалистите“

Настоящият сборник представя статии от Първия международен научен семинар, „Л. Виготски и приобщаващото образование: епистемологични възгледи за силата на действие на специалистите“, който се проведе на 20 и 21 май 2021 г. Събитието бе организирано с подкрепата на Посолството на Швейцария в Република България и Посолството на Канада в Румъния, Република България и Република Молдова. Домакини на събитието бяха Институтът за изследване на интелектуалната недостатъчност и на аутистичния спектър на развитие (ИИИНАСР) в партньорство с Педагогическия факултет на Великотърновския университет „Св. св. Кирил и Методий“ (Велико Търново, България). Съорганизатори са изследователи от Университета на Шербрук (Квебек, Канада), Висше педагогическо училище на Фрибург (Швейцария), Висше педагогическо училище на Во (Лозана, Швейцария), Висше педагогическо училище на Бежюн (Швейцария) и Висше педагогическо училище на Вале (Saint-Maurice, Швейцария), тези на Университета Сержи-Понтоаз (Франция), както и на катедрата по Специална педагогика на СУ „Св. Климент Охридски“ (София, България) и на професионалния екип на ЦСОП „П. Р. Славейков“ (Плевен, България).

Двудневният виртуален форум събра университетски преподаватели, изследователи, студенти и специалисти от 12 страни от 4 континента и показа ангажираността на научната общност към междукултурен обмен и споделена отговорност към решаване на належащи въпроси в образователната ситуация, а част от участници представиха и публикации, събрани в настоящия сборник. По този начин отбеляза по свой начин 125-тата годишнината от рождението на Л. С. Виготски.

Можете да изтеглите сборника от тук.

Sbornik_MNS_Vygotsky_BG

Съдържание на сборника


Виготски и приобщаващото образование

Анелия Гърбачева, Жан-Клод Калюби, Христина Фидосиева

„Драма“ и развитие на сцената на приобщаването. Динамични модели за изучаване на индивидуалното различие и процеса на приобщаване
Анелия Гърбачева

Виготски и специалните образователни потребности
Лиз Гремион, Франсоа Гремион

Педагогическата подкрепа в зоната за близко развитие
Христина Фидосиева

Силата на действие на педагогическите специалисти в контекста на пандемия
Нанси Гранже, Сюзан Гиймет

Групи за приобщаващо обучение. Увреждане, училище, образователни предизвикателства
Алесия Синоти, Маргерита Мерючи, Яра Думит-Нофал

Силата на действие на специалистите – обучението в ЦСОП в България
Милен Наков, Десислава Павлова

Силата на действие, разказ на специалист с 50 годишен опит в обучението на трудните младежи, основано на теорията на развитието на Виготски
Ан Мари Лиже

Социокултурната теория на Виготски: размисли и анализи в интеркултурен контекст. Съвместно изследване на проекти за култура в началните училища
Мерседес Бони, Мари Люси, Паскал Териен

Принципите на Виготски за обучението на децата в състояние на тежки и сложни увреждания
Алина Хохлова, Седрик Моро

Езикът, който използваме – инструмент за социално взаимодействие през призмата на Виготски, в контекста на приобщаващото образование
Катерина Златкова-Дончева

Приобщаването – предизвикателство на образователната система в Буркина Фасо
Фатие Уатара

Приобщаващо училище в Бурунди: образователна практика за всички? Позоваването на френския модел и неговите корекции: от дизайн до изпълнение
Ревериен Нахимиримана